Bienvenidos al curso.
Tenéis una nueva oportunidad de hacer las cosas bien. En
beneficio propio, para poder ser útiles a los demás. No
trabajáis para el profesor, sino al revés. Molestar es fácil,
pero los que se hacen mayores descubren que eso no les interesa.
Se descubre en 2º de Bachillerato, si se se crece, si no se
queda uno siendo un crío malcriado. El objetivo es que os
desarrolléis para que al llegar a esa edad estéis al nivel.
Los objetivos que os interesan y para los
que venís aquí son aprender, aprobar, desarrollar vuestra mente
y vuestro cuerpo, y desarrollaros como personas por la cuenta que
le trae a cada uno y para cumplir con la obligación de aportar a
las otras personas lo máximo que pueda y así ganarse la vida y
la estima propia y ajena.
Todo ello se inserta en el objetivo general del proceso educativo en todas las edades de la vida, que es el desarrollo integral de las personas, para conseguir actuar bien y por decisión propia.
Normas de conducta, ¿por qué?
Es la única
vez que nos vamos a ocupar de esto vosotros y yo. Y eso para
recordaros el fundamento, el por qué, de las normas de conducta,
y es que somos personas. Así no hace falta detallar todas las
normas.
La base de las normas es: vais a ser tratados
como personas y se os va a exigir que os comportéis como
personas. Y junto a esta base esencial, la circunstancial de que
estamos en un centro de enseñanza colectivo y que por eso se
mandan cosas y se prohíben otras que en sí mismas no son
impropias de personas, como lo de hablar en clase. Hablar es
propio de personas, claro; pero estamos en una clase colectiva no
en una entrevista; y, si cada uno dice una cosita, ya no hay
clase; ya nadie puede ejercer su derecho de atender, de
enterarse, de aprender.
Y el profesor está para que cada uno pueda ejercer su
derecho a la enseñanza. Y se debe acabar enseguida la
tolerancia, si alguien hace ruido, si alguien distrae a otros,
incluso, si él se distrae. Enseguida se le pregunta al que
desconecta de qué va lo que se está explicando o haciendo;
lista en mano y con nota, y si no sabe, es un cero.
Para intervenir hay que pedir permiso levantando la mano
en silencio.
No hay que salir del aula entre clase y clase, si no hay desdobles. Con la flexibilidad de poder salir cuando haya una verdadera necesidad: para telefonear, para no telefonearse encima, o así, y poco más.
Normas de comportamiento durante las clases
No se puede abandonar el sitio, moverse por el aula, ni salir de ella, excepto en una emergencia sanitaria o análoga, en cuyo caso el que se tenga que ir, lo hará lo más rápida y silenciosamente posible, pero nunca debe interrumpir para pedir permiso, ni para dar explicaciones. Se las dará después de la clase al profesor.
No se debe interrumpir saltándose el turno de palabra, pero menos todavía se puede, durante clase, pedir disculpas por ello, porque aún se interrumpe más.
El que hable, moleste, realice actividades distintas de las que mande el profesor, o simplemente se distraiga, que no pretenda encima intervenir para disculparse a no ser que el profesor le pregunte.
Puntualidad
Hay que estar dentro del aula preparando la clase, cuando
el profesor llega. Esta es la norma. Pero hay una cierta
flexibilidad: el que llega tarde que sepa que en esta clase puede
entrar. Incluso si llega a media clase o más. Porque es mejor
que tenga una parte de la clase que nada. Puede ser que sea un
retraso justificado. Debe entrar haciendo el menor ruido. No debe
pedir permiso para entrar, puesto que desde ahora lo tiene. No
debe ni siquiera llamar a la puerta, sino abrirla sin ruido. No
debe interrumpir para saludar al profesor, ni a sus respetables
compañeros, ni para desearles buenos días. Y no debe intentar
explicar en aquel momento los motivos de su retraso. Después
justificará su retraso al terminar la clase o al día siguiente.
Si trae un justificante, no se le computará. Si no se hacen
habituales o generalizados los retrasos, se podrá mantener este
sistema todo el curso, como siempre; en otro caso se dejará
fuera a los que con sus retrasos impidan a los demás su derecho
a la clase.
Atención
y trabajo
Que nadie se crea que el "yo no hago nada" es buena
excusa. No hacer nada es lo peor. Estamos en un centro de
estudio, que es un trabajo muy duro. Cada puesto de estudio en
este centro tiene un coste. ¿Cuánto? ¿Cinco mil euros anuales?
O más. ¿Quién lo paga? ¿Con qué rendimiento? El profesor
tiene como trabajo hacer trabajar en los estudios a los alumnos.
Estudiar
Esto ya enlaza con las pautas de
estudio y los requisitos para aprobar y para
sacar buenas notas, que se detallan en otros lugares.
Algunas normas que hay que resaltar