Aunque cada profesor decidirá su manera de evaluar, a modo de ejemplo doy un par de ideas para la evaluación de la actividad:
PRIMERA
Cuando se termine la actividad, se recoge la hoja de registro de todos los alumnos y en función de los aciertos que tengan se establece un criterio de calificación. Por ejemplo, supongamos que hemos completado las 9 series con 45 problemas y una vez recogidas las hojas, la media de aciertos de la clase ha sido de 29. Con estas condiciones, una posible tabla de calificación podría ser:
| Nº ACIERTOS | 13 | 16 | 19 | 22 | 25 | 29 | 33 | 37 | 41 | 45 |
| NOTA | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Siempre conviene establecer unos criterios que faciliten a todos los alumnos estar cerca del aprobado para evitar su desmotivación y sean exigentes para conseguir una nota alta.
SEGUNDA
Se pueden alternar series de entrenamiento con series de puntuación. Por ejemplo hacer dos series de entrenamiento y la tercera de puntuación. Así a lo largo de la actividad vamos teniendo notas de los alumnos. La nota que van obteniendo los alumnos en esas pruebas de calificación sería la nota de la actividad o también se podría tener en cuenta (con el mismo o menor peso) los resultados que obtengan en las series de entrenamiento.
