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Selectividad en Navarra 2021
Programa de Historia de España para la Selectividad en Navarra 2021
Estructura de la prueba de Historia de España de la Selectividad en Navarra 2021
1ª PARTE - Definición de 5 términos (a elegir entre 7) - 4 puntos (0, 80 cada uno)
2ª PARTE - Desarrollo de 2 cuestiones, a elegir entre 3 (en función de la opción) - 3 puntos cada una
Opción A 3 preguntas de los temas 5 a 9, ambos inclusive
Opción B 2 preguntas y una fuente histórica de los temas 10 a 12, ambos inclusive
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Evaluación del bachillerato para el acceso a la universidad
CURSO: 2020-2021 ASIGNATURA: HISTORIA DE ESPAÑA
Criterios de Calificación y Corrección
Cada uno de los ejercicios tendrá una duración de hora y media y se calificará de 0 a 10 con dos cifras decimales.
-Madurez intelectual: se tendrá en cuenta la madurez intelectual y la consiguiente capacidad de comprensión, análisis y relación de los procesos históricos.
-Formación, conocimientos y causalidad histórica: se valorará la formación y conocimientos de "los y las" estudiantes, reflejada en la comprensión razonada de los conceptos históricos y de las causas y consecuencias . También se tendrá en cuenta la claridad de ideas o conceptos, fruto de la asimilación adecuada
-Aspectos formales, lingüísticos y comunicativos: se prestará atención a los aspectos formales, entre otros, la redacción ordenada, ortografía , presentación, estilo, originalidad y riqueza expresiva. Es importante también que haya precisión en el manejo de los términos históricos. En cada pregunta estas cuestiones podrán ser valoradas por las personas correctoras en torno a un 10% del valor de la misma.
1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS -Las respuestas en la definición de términos propuestos serán breves (se aconseja un máximo de 8-10 líneas, no se penalizará la extensión).
-Se ceñirán a las cuestiones planteadas, no valorándose los contenidos que se salgan de lo preguntado.
-Así mismo se valorarán las respuestas que incluyan los siguientes contenidos:
a) Catalogación de la cuestión planteada: batalla, personaje, proceso histórico, institución, pueblo, yacimiento arqueológico, concepto económico, ley...
b) Localización espacial. Localización geográfica del término, más general o más concreta, dependiendo del término definido.
c) Cronología. Localización temporal del término definido. En el caso de las instituciones y procesos se pueden citar la fecha de comienzo y de final de la vida de las mismas.
d) Caracterización. Se trata del núcleo de la definición, se citarán las características definitorias del mismo.
e) Importancia histórica. Se explicarán consecuencias importantes que se dan a partir del hecho, personaje o concepto definido.
2. DESARROLLO DE UNA PREGUNTA
-El alumnado debe elaborar una síntesis de un proceso histórico, con una redacción ordenada (no esquemática) de los aspectos esenciales, que incluya la cronología, ideas, conceptos históricos y acontecimientos esenciales. Se aconseja una extensión de 30-35 líneas (no se penalizará las extensión)
-En las respuestas se incluirá:
? Contexto próximo (causas o precedentes inmediatos).
? Cronología y desarrollo de los acontecimientos mas importantes.
? Importancia histórica: consecuencias del proceso histórico
3. ANÁLISIS DE UNA FUENTE HISTÓRICA
El alumnado deberá responder a unas preguntas relacionadas con la fuente histórica siguiendo este esquema:
a) Identificación de la fuente:
- Qué es (foto, mapa, gráfico, cuadro, texto, cartel o viñeta) y sobre qué informa la fuente. Fijarse en el pie de la fuente
- Especificar fecha y otra información que aparezca: autor, lugar,...
Extensión breve: una o dos líneas
b) Análisis del contenido :
- Textos: reconocer las ideas principales.
- Gráficos o cuadros: analizar los datos, evolución de éstos y secuencia cronológica.
- Mapa: identificar los datos del mapa
- Fotografías: identificar los principales personajes, elementos y lugares.
- Carteles: identificar los elementos más significativos de un cartel y la intencionalidad del mismo.
Extensión breve: dos o tres líneas (en función del contenido de la fuente, la explicación puede ser mas o menos extensa)
c) Relación con el contexto histórico (dando respuesta a las preguntas planteadas) : -Situar la fuente en su etapa o momento histórico.
- Explicar causas y/o consecuencias
Relacionar con otros aspectos del momento, que estén relacionados con la fuente.
La extensión puede variar en función del tipo de pregunta que se haga, pero como máximo se ceñirá a la de los apartados da cada tema, en torno a 30-35 líneas (no se penalizará la extensión).
Se valorará el grado de precisión, ciñéndose a lo que se plantea en las preguntas
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