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Las "fuentes" 2020
Tema La dictadura franquista (1936-1975)
La transición a la democracia (1975-1982)
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ANÁLISIS DE UNA FUENTE HISTÓRICA
El alumnado deberá responder a unas preguntas relacionadas con la fuente histórica siguiendo este esquema:
a) Identificación de la fuente:
- Qué es (foto, mapa, gráfico, cuadro, texto, cartel o viñeta)
y sobre qué informa la fuente.
Fijarse en el pie de la fuente
- Especificar fecha y otra información que aparezca: autor, lugar,...
Extensión breve: una o dos líneas
b) Análisis del contenido:
- Textos: reconocer las ideas principales.
- Gráficos o cuadros: analizar los datos, evolución de éstos y secuencia cronológica.
- Mapa: identificar los datos del mapa
- Fotografías: identificar los principales personajes, elementos y lugares.
- Carteles: identificar los elementos más significativos de un cartel y la intencionalidad del mismo.
Extensión breve: dos o tres líneas (en función del contenido de la fuente, la explicación puede ser más o menos extensa)
c) Relación con el contexto histórico (dando respuesta a las preguntas planteadas):
-Situar la fuente en su etapa o momento histórico.
-Explicar causas y/o consecuencias
-Relacionar con otros aspectos del momento, que estén relacionados con la fuente.
La extensión puede variar en función del tipo de pregunta que se haga, pero como máximo se ceñirá a la de los apartados da cada tema, en torno a 30-35 líneas (no se penalizará la extensión).
Se valorará el grado de precisión, ciñéndose a lo que se plantea en las preguntas.
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Tomar las palabras de los
políticos, en las que hacen propaganda falsificadora,
como si fuesen fuentes históricas que expresan la realidad,
es lo que hace que los libros de historia así elaborados
no sirvan para conocer la historia.
Bien es verdad que el objetivo
de la implantación de libros que repiten los tópicos políticos
falsos
y de asignaturas basadas en esos libros es la propaganda,
el adoctrinamiento y el amaestramiento y no el conocimiento de la
realidad
y el desarrollo de los alumnos, sino limitar sus espíritus.
La versión oficial de la historia es tomar los
textos de los políticos,
en los que hacen propaganda falsificadora,
como si fuesen fuentes históricas que expresan la realidad.
Estudiar historia es para no
olvidar las carencias y avances del pasado,
ni creernos que el reino de la felicidad sobre la tierra
en el futuro lo hará llegar el hombre con sus solas fuerzas.
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Una falsedad repetidamente
afirmada será tomada como verdad
por los que la oyen a partir de la quinta vez;
y a partir de la séptima repetición, llegarán a creer
verdadera la falsedad hasta los que la dicen.
[Así lo enseña el sistematizador del politing y de la verdad
oficial que es Goebels,
dirigente nazi al que siguen muchos de los que dicen ser
antinazis, más de siete veces].
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HISTÓRICOS ......Textos
en su contexto histórico.....GRÁFICOS
Y TABLAS.
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Bachillerato... 2º Bachillerato.....Historia para Bachillerato.
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iniciada en 2007....Cambio
climático.
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2005 a 2007 y la siguiente...Las marcas electorales de la ETA ...Las 194 personas asesinadas el 11 M.. ASESINADOS
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ir a un frente popular en 2011.....Bildu es legalizada el 5.05.2011
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envejecimiento y disminución del clero en España desde aquella
época....Demografía de Navarra .....Navarra desde 1975.....Navarra durante la dictadura de Franco de 1936 a 1975..
Mártires de la
persecución religiosa en la Guerra de España de 1936 y
sus precedentes..106 navarros mártires de la persecución
religiosa durante la Guerra de 1936 y sus precedentes,
beatificados hasta el 22.10.2022
.La época del cuatripartito de Uxúe Barkos en
el poder en Navarra desde el 20 de julio de 2015.....La
época del cuatripartito de Chivite en el poder en Navarra
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